Werk aan de winkel! Ank Jansen van Hogeschool Rotterdam beschrijft hoe ze samen met een collega een micro-toetsrevolutie startte en meer formatief toetsen is gaan toepassen. Ze beschrijft welke strategie ze hebben toegepast en wat de ervaringen waren.
We hadden een bomvol programma beloofd en dat hebben we geweten. Het verslag geeft een indruk van de dag en bevat powerpoints en andere bronnen.
De Onderwijsraad werkt aan een advies over toetsing. Leren van toetsen dacht mee.
De lerarenopleidingen van de HvA hanteerden drie momenten waarop de professionele ontwikkeling van studenten werd getoetst. Eén van deze momenten is omgezet in een formatieve evaluatie, waarbij studenten worden gevraagd zélf feedback te geven op hun ontwikkeling. Het verplaatsen van het toetsmoment heeft geresulteerd in meer nadruk op ontwikkeling in plaats van het 'aftoetsen' van de vaardigheden.
Je doet als docent je uiterste best om veel en gedetailleerde, precieze feedback te geven. Het kost je veel tijd en inspanning, maar dit zie je niet direct terug in vooruitgang van studenten. Hoe zorg je dat studenten jouw feedback gaan gebruiken? Een groep Deense onderzoekers deed hier onderzoek naar.
Geven docenten met een growth mindset anders/ meer feedback dan docenten met een fixed mindset? Emmy de Kraker-Pauw deed er onderzoek naar en deelt de uitkomsten van het onderzoek.
We vragen ons vaak af wanneer feedback effectief is, maar misschien levert het omdraaien van de vraag wel nóg meer inzichten op. Dat is in ieder geval wat een groep vooraanstaande Australische toets- en feedbackexperts dacht. Zij stelden zichzelf de vraag: Hoe geef je niet effectieve feedback?
De tool D-PAC werd ontwikkeld om paarsgewijze beoordelingen mogelijk te maken. Niet beoordelen aan de hand van een set criteria, maar op basis van vergelijkingen. In het blog wordt uitgelegd hoe de tool kan worden ingezet als feedback-instrument.
What's in the name? Er wordt in het onderwijs veel over formatieve toetsing gesproken. Stephanie Kruiper (Hogeschool Rotterdam) vraagt zich af of dat wel zo handig is. Roept de term niet juist ook veel verwarring op?
Tijdens het symposium op 2 juni 2017 namen we afscheid van Simone Kooij als coördinator van Platform Leren van Toetsen. Anne Potters neemt haar taken over.
