Docenten zouden makkelijker en sneller moeten kunnen nakijken, en studenten zouden meer kunnen halen uit de feedback op hun tentamens. Twee studenten van de TU Delft bedachten hier een oplossing voor: Ans Delft.
Ook dit jaar is er tijdens het jaarlijkse congres Toetsen en Beoordelen in het Hoger Onderwijs weer volop aandacht voor het thema leren van toetsen. We zetten enkele interessante bijdragen voor je op een rijtje!
Wat als je studenten eerst een toets individueel laat maken en vervolgens dezelfde toets in kleine groepjes opnieuw laat maken? Er ontstaan meer inhoudelijke discussies, meer feedback, en een waardevolle leerervaring voor studenten.
Judith Gulikers en Liesbeth Baartman deden onderzoek naar formatieve strategieën in de klas en delen hun opgedane kennis graag met je!
Afgelopen drie jaar is er hard gewerkt aan kennisontwikkeling en -deling rond het thema leren van toetsen. In een infographic laten we zien wat dit allemaal heeft opgebracht!
Waar docenten denken dat ze veel oog hebben voor feedback, herkennen studenten dit niet altijd. Anderzijds vinden studenten dat ze feedback goed verwerken, terwijl docenten vinden dat studenten de feedback negeren. Docent en student zijn het dus lang niet altijd eens met elkaar.
Ank Jansen, docent van de Hogeschool Rotterdam, neemt ons mee in de belangrijkste uitkomsten van haar onderzoek naar feedbackvoorkeuren van studenten. Zoals ze zelf schrijft, een echte wake-up-call.
Afgelopen jaar heeft Diana van Leeuwen onderzoek gedaan in opdracht van het Platform Leren van Toetsen naar de inzet van formatief toetsen door docenten van Avans Hogeschool. Ze heeft haar bevindingen overzichtelijk voor ons samengevat.
Doen cijfers ertoe? Dit is de titel van een video-bijdrage van mijn collega Heleen Westerman, op haar blog over diversiteit in klas. Een video met stof tot nadenken...
Op vrijdag 3 juni vond het derde Symposium Leren van Toetsen plaats. Prof. dr. Cees van der Vleuten verzorgde de keynote-lezing. Het symposium gemist? Of wil je de keynote nog eens terugkijken? Bekijk hier de opname!