De themagroep Programmatisch toetsen van het Platform Leren van toetsen wil wetenschappelijke artikelen toegankelijk maken in blogs. In dit blog stellen we ons de vraag: op welke factoren heb je als team invloed als je programmatisch toetsen ontwikkelt in jouw opleiding? Wat maakt dat je de doelen die je wilt bereiken met programmatisch toetsen wel of niet behaalt? Wendy Peeters en Irene Biemond presenteren een dashboard dat kan helpen om grip te krijgen op deze factoren.

Ben je bezig met programmatisch toetsen of sta je op het punt om hiermee te starten? Je zult dan al snel merken dat invoering een grote omslag vraagt van opleidingen. Niet alleen toetsing krijgt een andere functie, het hele onderwijs wordt anders vormgegeven. Sascha Winkel en Marleen Kaijen zijn vanuit hun eigen onderwijspraktijk betrokken bij opleidingsteams die aan de slag gaan met programmatisch toetsen en zijn op zoek naar houvast in de begeleiding van deze teams. Ze lazen ter inspiratie het artikel van Torre en collega’s (2021) ‘Ottawa 2020 consensus statements for programmatic assessment: 2. Implementation and practice’, waarin internationaal onderzoek wordt gepresenteerd naar de verschillende elementen die een rol spelen bij de implementatie van programmatisch toetsen. Sascha en Marleen bespreken in dit blog wat hen opviel tijdens het lezen en wat we ermee kunnen in de praktijk.