Op vrijdag 3 juni zijn we te gast bij Hogeschool Inholland voor weer een nieuwe editie van het jaarlijkse festival van Platform Leren van toetsen. Na twee jaar weer op locatie én als vanouds met een toffe line-up!
Vanuit het leernetwerk feedbackgeletterdheid zijn we een leesclub gestart! In een uurtje verkennen we samen het thema feedbackgeletterdheid aan de hand van een artikel, blog, of (deel van een) boek. Op 28 januari verzorgde Renske de Kleijn (UMC Utrecht) een inspirerend webinar dat smaakt naar meer. Daarom lezen we tijdens de komende leesclub het artikel van De Kleijn getiteld Supporting student and teacher feedback literacy: an instructional model for student feedback processes.
Dr Juuso Henrik Nieminen is Assistant Professor at University of Hong Kong. In this presentation he introduces the findings of the first published literature review concerning feedback literacy and he will use feedback literacy as one (albeit important) example of how multidisciplinary research is required to close the research-practice gap, and how socio-political approaches to feedback literacy are needed to supplement the cognitivist and socio-cultural ones.
Op vrijdag 16 december van 15.00-17.00 uur organiseren we een eerste vrijblijvende oriëntatiebijeenkomst over het innovatieteam feedbackgeletterdheid, onder leiding van Sylvia Schouwenaars (HZ University of Applied Sciences) en Henderijn Heldens (Fontys). In deze bijeenkomst wordt meer toelichting gegeven op de ontwerpaanpak ‘Innovatieteam’ en worden de eerste stappen gezet richting een onderwerp en afbakening, waar het innovatieteam in de vervolg bijeenkomsten mee aan de slag zal gaan.
Afgelopen studiejaar heeft een innovatieteam vanuit het leernetwerk feedbackgeletterdheid een tool ontwikkeld gericht op het ondersteunen van 1e jaars bachelor studenten in het verwerken van ontvangen feedback op een concept versie van hun groepsproduct. Voordat we deze tool breed kunnen delen in het netwerk, willen we hem testen op praktische bruikbaarheid, en hiervoor hebben we jouw hulp nodig!
Afgelopen studiejaar heeft een innovatieteam vanuit het leernetwerk feedbackgeletterdheid een tool ontwikkeld gericht op het ondersteunen van 1e jaars bachelor studenten in het verwerken van ontvangen feedback op een concept versie van hun groepsproduct. Voordat we deze tool breed kunnen delen in het netwerk, willen we hem testen op praktische bruikbaarheid, en hiervoor hebben we jouw hulp nodig!
Afgelopen studiejaar heeft een innovatieteam vanuit het leernetwerk feedbackgeletterdheid een tool ontwikkeld gericht op het ondersteunen van 1e jaars bachelor studenten in het verwerken van ontvangen feedback op een concept versie van hun groepsproduct. Een testpanel van enthousiaste docenten is aan de slag gegaan om de tool uit te testen op praktische bruikbaarheid. Op 14 april komt het testpanel samen in een online workshop om de ervaringen te bundelen en aanbevelingen te formuleren voor eventuele bijstelling van de tool.
In een panelgesprek gaan Debby Weerlink (Fontys) en Sascha Winkel (De Haagse Hogeschool) aan de hand van stellingen in gesprek met een panel van professionals op het gebied van coaching bij programmatisch toetsen. De sessie is bedoeld voor docenten, coaches, curriculumontwerpers, curriculumontwikkelaars die werken of gaan werken met programmatisch toetsen en geïnteresseerd zijn in het belang van coaching binnen programmatisch toetsen
Al jaren jouw vaste afspraak op de eerste vrijdag van juni: Festival Leren van toetsen. Een dag vol inspiratie en uitwisseling, met thema's als formatief toetsen, feedbackgeletterdheid, en programmatisch toetsen. We hebben weer een mooie programma kunnen samenstellen met meer dan 20 verschillende workshops. keynotes, en demonstraties. Dit jaar zijn we te gast bij De Haagse Hogeschool. Aanmelden voor het festival kan vanaf 19 april!
David Nicol introduceerde het begrip ‘inner feedback’, het idee dat studenten zélf feedback kunnen genereren, bijvoorbeeld door hun ideeën of prestaties te vergelijken met andere bronnen. In zijn meest recente artikel ‘Shifting feedback agency to students by having them write their own feedback comments’ concludeert Nicol dat deze ‘inner feedback’ de feedback van een docent kan vervangen, maar op z’n minst de feedbackdialoog kan versterken. Tijdens deze leesclubbijeenkomst bespreken we de implicaties zijn onderzoeksresultaten voor onze onderwijspraktijk.
Four years ago, prof. dr. David Boud (Deakin University) gave his inspiring keynote talk “Feedback must have an impact” at Festival Leren van toetsen. In honour of our 10-year anniversary, David Boud will return to The Netherlands! He will take us through the developments in research since his keynote presentation in 2019 and present the latest insights on feedback.
Vanuit het leernetwerk feedbackgeletterdheid zijn we een leesclub gestart! In een uurtje verkennen we samen het thema feedbackgeletterdheid aan de hand van een artikel, blog, of (deel van een) boek. Op 6 maart bespreken we tijdens de leesclub een recent artikel over automated feedback tools.
