Afgelopen studiejaar heeft een innovatieteam vanuit het leernetwerk feedbackgeletterdheid een tool ontwikkeld gericht op het ondersteunen van 1e jaars bachelor studenten in het verwerken van ontvangen feedback op een concept versie van hun groepsproduct. Voordat we deze tool breed kunnen delen in het netwerk, willen we hem testen op praktische bruikbaarheid, en hiervoor hebben we jouw hulp nodig!
Afgelopen studiejaar heeft een innovatieteam vanuit het leernetwerk feedbackgeletterdheid een tool ontwikkeld gericht op het ondersteunen van 1e jaars bachelor studenten in het verwerken van ontvangen feedback op een concept versie van hun groepsproduct. Voordat we deze tool breed kunnen delen in het netwerk, willen we hem testen op praktische bruikbaarheid, en hiervoor hebben we jouw hulp nodig!
Afgelopen studiejaar heeft een innovatieteam vanuit het leernetwerk feedbackgeletterdheid een tool ontwikkeld gericht op het ondersteunen van 1e jaars bachelor studenten in het verwerken van ontvangen feedback op een concept versie van hun groepsproduct. Een testpanel van enthousiaste docenten is aan de slag gegaan om de tool uit te testen op praktische bruikbaarheid. Op 14 april komt het testpanel samen in een online workshop om de ervaringen te bundelen en aanbevelingen te formuleren voor eventuele bijstelling van de tool.
In een panelgesprek gaan Debby Weerlink (Fontys) en Sascha Winkel (De Haagse Hogeschool) aan de hand van stellingen in gesprek met een panel van professionals op het gebied van coaching bij programmatisch toetsen. De sessie is bedoeld voor docenten, coaches, curriculumontwerpers, curriculumontwikkelaars die werken of gaan werken met programmatisch toetsen en geïnteresseerd zijn in het belang van coaching binnen programmatisch toetsen
Al jaren jouw vaste afspraak op de eerste vrijdag van juni: Festival Leren van toetsen. Een dag vol inspiratie en uitwisseling, met thema's als formatief toetsen, feedbackgeletterdheid, en programmatisch toetsen. We hebben weer een mooie programma kunnen samenstellen met meer dan 20 verschillende workshops. keynotes, en demonstraties. Dit jaar zijn we te gast bij De Haagse Hogeschool. Aanmelden voor het festival kan vanaf 19 april!
Platform Leren van toetsen begon in 2013 als samenwerking tussen Hogeschool Rotterdam en HZ University of Applied Sciences, maar in de afgelopen jaren hebben professionals van verschillende hogescholen zich ingezet om leren van toetsen op de kaart te zetten. In het jubileumjaar gaan we uitgebreid terugblikken op de opbrengsten van 10 jaar Platform Leren van toetsen! Stay tuned, meer updates volgen!
David Nicol introduceerde het begrip ‘inner feedback’, het idee dat studenten zélf feedback kunnen genereren, bijvoorbeeld door hun ideeën of prestaties te vergelijken met andere bronnen. In zijn meest recente artikel ‘Shifting feedback agency to students by having them write their own feedback comments’ concludeert Nicol dat deze ‘inner feedback’ de feedback van een docent kan vervangen, maar op z’n minst de feedbackdialoog kan versterken. Tijdens deze leesclubbijeenkomst bespreken we de implicaties zijn onderzoeksresultaten voor onze onderwijspraktijk.
Four years ago, prof. dr. David Boud (Deakin University) gave his inspiring keynote talk “Feedback must have an impact” at Festival Leren van toetsen. In honour of our 10-year anniversary, David Boud will return to The Netherlands! He will take us through the developments in research since his keynote presentation in 2019 and present the latest insights on feedback.
Vanuit het leernetwerk feedbackgeletterdheid zijn we een leesclub gestart! In een uurtje verkennen we samen het thema feedbackgeletterdheid aan de hand van een artikel, blog, of (deel van een) boek. Op 6 maart bespreken we tijdens de leesclub een recent artikel over automated feedback tools.
Vanuit het leernetwerk feedbackgeletterdheid zijn we een leesclub gestart! In een uurtje verkennen we samen het thema feedbackgeletterdheid aan de hand van een artikel, blog, of (deel van een) boek. Op 21 mei bespreken we tijdens de leesclub een recent artikel over de rol van feedbackgeletterdheid in self-assessment.
De eerste vrijdag van juni is het tijd voor Festival Leren van toetsen! Dat is al 10 jaar vaste prik, dus pakken we dit jaar extra groot uit.
Heb jij interesse om mee te denken over hoe we AI kunnen benutten om de leerfunctie van toetsing te versterken? Kom dan naar de online informatiesessie waarin we samen de mogelijke focuspunten van de nieuwe themagroep verkennen. Tijdens de sessie krijg je meer inzicht in de opzet en werkwijze van een themagroep en kun je jouw vragen en ideeën delen. We hopen je daar te spreken!
