Hogeschool Windesheim: Opleiding Oefentherapie – programmatisch toetsen ontwerpen voor een nieuwe opleiding (2022)

De opleiding leidt ondernemende, reflectieve en toekomstgerichte oefentherapeuten (beweegzorgprofessionals) op die samen met de cliënt het gezond beweeggedrag bevorderen. De opleiding werkt vanuit vijf kernwoorden: betrokken, flexibel, reflectief, onderzoekend en ondernemend en baseert zich op het beroepsprofiel oefentherapeut. Het beroepsprofiel bevat een beroepscompetentieprofiel welke is gebaseerd op het CanMEDS competentieraamwerk. Dit competentieprofiel beschrijft de beroepscompetenties van een startbekwame oefentherapeut. De opleiding heeft het beroepscompetentieprofiel uitgewerkt in 56 leeruitkomsten op 3 niveaus. De niveaus komen overeen met het Nederlands kwalificatieraamwerk NLQF: in de propedeuse wordt gewerkt op niveau 4+ en in de middenfase van de opleiding is het opleidingswerk overeenkomstig NLQF niveau 5. De afstudeerfase wordt afgerond op bachelorniveau (NLQF niveau 6). Op deze manier kunnen studenten zich stapsgewijs ontwikkelen waarbij complexiteit en zelfstandigheid toenemen.

De datapunten zijn heel praktijkgestuurd en hangen samen met het beroep doordat de leeruitkomsten centraal staan. De opleiding beschouwt datapunten als opdrachten die een student kan maken om te laten zien wat ze beheersen. Er zijn verschillende vormen van opdrachten: bijvoorbeeld een model invullen, feedback op een behandeling ophalen, een filmpje maken over hoe iemand loopt, of een eigen protocol maken voor behandeling. De opleiding heeft vijf verschillende feedbackformulieren gemaakt die inzetbaar zijn over de 4 leerjaren en elke keer terugkomen. De feedbackformulieren horen bij een type datapunt waar elke keer andere leeruitkomsten en inhouden aan gekoppeld kunnen worden. De opleiding heeft gekozen om in leerjaar 1 te starten met een combinatie van vaste datapunten waarbij de bijbehorende opdrachten benoemd zijn en keuze datapunten. Daarbij wordt losgelaten wanneer studenten de opdrachten doen en bij wie ze feedback vragen. Twee keer per semester wordt een medium-stake gesprek gehouden. Dit moment staat in het teken van inzicht in de eigen ontwikkelingen en reflectie. Dit gesprek voeren de studenten met hun leerteam en de studentbegeleider, waarbij gebruik gemaakt wordt van een voortgangsformulier.

De medium-stake momenten hebben als doel te monitoren hoe de studenten het doen. Hier wordt gekeken in hoeverre de leeruitkomsten die centraal staan in het semester al gerealiseerd zijn en welke nog aandacht nodig hebben. Aan de hand van deze medium-stake momenten krijgen studenten inzicht in hun eigen voortgang richting een komend high-stake beslismoment. Wanneer de student behoefte heeft aan extra ondersteuning of wanneer er problemen ontstaan is een voortgangsgesprek met de studiebegeleider op aanvraag mogelijk. Daarnaast hebben de studenten iedere week twee begeleidende bijeenkomsten. Ze hebben 2 uur mentoraat waarin zij wegwijs worden gemaakt in het studeren op het HBO, programmatisch toetsen en feedback, en waar ook de groepsdynamiek en samen-leren aan de orde komen. Daarnaast is er wekelijks 2 uur een bijeenkomst supervisie, intervisie en coaching (SIC) waarin het gaat om het met elkaar leren van de stage-ervaringen. Ook komen bij SIC praktische zaken aan de orde en wordt geoefend met zelfstandig interviseren.

De high-stake beslissingen zijn gekoppeld aan de eenheden van examinering (EvE’s) en vinden aan het einde van elk semester plaats (twee keer per leerjaar). De high-stake beslissing is gericht op het beroepsmatig handelen van de student. Voorafgaande aan het beslismoment leveren de studenten een portfolio in met daarin een assessment paper (reflecterend op het semester) en de benodigde datapunten. Dit portfolio is een etalageportfolio dat ze hebben samengesteld op basis van hun ontwikkelportfolio met datapunten waar ze trost op zijn. Eén van de vakdocenten en de studiebegeleider van de student nemen onafhankelijk van elkaar het portfolio door en vullen hierbij het high-stake beoordelingsformulier in. Een voorwaarde voor deelname aan het beslismoment is het bijwonen van de medium-stake momenten gedurende het semester. Het aantal datapunten waarop de beslissing gebaseerd wordt is wisselend en hangt samen met de grootte van de leeruitkomst en de keuzes die studenten maken in welke datapunten ze gebruiken om hun niveau aan te tonen. De studenten moeten aantonen alle leeruitkomsten die horen bij de EvE gerealiseerd te hebben. Wanneer een student het high-stake moment niet succesvol doorloopt is er in overleg met de studiebegeleider de mogelijkheid tot remediëren en volgt een tweede high stake beslissing na 6 tot 8 weken.